人不去學(xué)習(xí)，哪來(lái)知識(shí)。不去工作，哪來(lái)財(cái)富。不去拼搏，哪來(lái)成功！不參與大趨勢(shì)，哪來(lái)的機(jī)會(huì)！不相信一切，就要被時(shí)代所淘汰。所謂困難，困在家里就難。出路，走出家門(mén)就有路。思路決定出路，高度決定視野。有信心不一定贏，沒(méi)信心一定會(huì)失敗。                             

初中生是可以上護(hù)士學(xué)校的。初中畢業(yè)生就讀護(hù)理專業(yè)無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，廣大人民群眾對(duì)健康的需求以及對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求越來(lái)越高。同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對(duì)護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。護(hù)理專業(yè)被教育部以及衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，要予以重點(diǎn)的扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大部分多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。我國(guó)護(hù)士的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)的比例存在嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象。 

隨著國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求劇增，“護(hù)士荒”現(xiàn)象已經(jīng)日益突出地?cái)[在各國(guó)醫(yī)學(xué)界的面前。未來(lái)10年里，美國(guó)、英國(guó)、新西蘭、加拿大、新加坡及全球其他國(guó)家急需200萬(wàn)的護(hù)理人才。護(hù)士職業(yè)是國(guó)際上地位比較高，薪水比較豐厚的職業(yè)之一。

護(hù)理專業(yè)

主要課程和技能：解剖學(xué)、生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)等專業(yè)課；徒手心肺復(fù)蘇、氣管插管、氣管內(nèi)吸痰、洗胃術(shù)、心電監(jiān)護(hù)儀的使用等專業(yè)技術(shù)。

就業(yè)前景：可考取護(hù)士資格證，護(hù)理員等證書(shū)。在醫(yī)療、衛(wèi)生、養(yǎng)老等機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、老年康復(fù)等工作。

助產(chǎn)專業(yè)

主要課程和技能：解剖學(xué)、生理學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、婦科護(hù)理、兒科護(hù)理、母嬰保健等課程。具備處理正常分娩、正常產(chǎn)褥、新生兒護(hù)理等工作能力。

就業(yè)前景：可考取護(hù)士資格證、育嬰員等資格證書(shū)，在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)、計(jì)劃生育和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)擔(dān)任臨床助產(chǎn)士、育嬰員、保育員等工作。

康復(fù)技術(shù)

主要課程和技能：解剖學(xué)、生理學(xué)、物理療法、運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、康復(fù)技術(shù)等課程。培養(yǎng)具有融康復(fù)、預(yù)防、保健為一體的康復(fù)技能人才。

就業(yè)前景：可考取康復(fù)技師資格證書(shū)。在綜合性醫(yī)院、各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、各級(jí)療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事康復(fù)醫(yī)療及相關(guān)工作