? ? ? ?小學(xué)教育專業(yè)，顧名思義就是培養(yǎng)中、小學(xué)教育的教育工作者專業(yè)。此專業(yè)要求學(xué)生要有良好的教師職業(yè)道德、良好的思想品德和創(chuàng)新精神。具備好的教學(xué)能力，能夠從事小學(xué)教育、教學(xué)、研究和管理工作。該專業(yè)也是成都幼兒師范學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)。

　　主要課程設(shè)置：小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、美育基礎(chǔ)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)(實(shí)踐)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

　　本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)。

　　截止2015年12月，小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢(shì)，其原因是多方面的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。

　　雖然教育主管部門通過(guò)老教師提前退休讓出崗位、競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰不合格教師來(lái)緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問(wèn)題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計(jì)，畢竟老教師有限，競(jìng)爭(zhēng)上崗也是有一定的限度的。

　　從幾年前開始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開，只要具有教師資格證的社會(huì)人員，通過(guò)考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語(yǔ)系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)行列，這無(wú)疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。

　　小學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個(gè)專業(yè)，小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第3，在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第4位。