本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備系統(tǒng)、扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作、研究工作和管理工作的專(zhuān)業(yè)人員，為學(xué)生將來(lái)成為學(xué)前教育的骨干教師、專(zhuān)家型教師和優(yōu)秀管理人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為研究生層次的教育提供合格生源。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

4000——5000

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近,使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問(wèn)題再一次進(jìn)入大眾視野,嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂(yōu)。“2007年我們國(guó)家要求兒童入園率需達(dá)到80%,但到2008年我國(guó)兒童入園率才達(dá)到47%,這個(gè)數(shù)字跟國(guó)家的要求是不相符合的”,幼教專(zhuān)家說(shuō):幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的,“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿(mǎn)足一半的學(xué)生入園,也就是剛剛滿(mǎn)足了50%的幼兒的需求,幼師的缺口一直以來(lái)都是基本存在的。